مشخصات فایل
عنوان: پاورپوینت درمورد توسعه اقتصادی و برنامه ریزی
قالب بندی: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 34
محتویات
تئوری مرحله ای روستو
آیا سرعت رشد حتماً در نقطه حداکثر S متوقف می شود؟
تاریخ شروع و ختم مرحله خیز اقتصادی
(یکی از مهمترین مراحل حرکت یک اقتصاد)
نقاط قوت و ضعف نظریه روستو
تئوری دور تسلسل توسعه نیافتگی
دایره فقر یا دور تسلسل توسعه نیافتگی
نمونه ای از نقض نظریه دایره فقر
الگوی رشد هارود - دومار
فروض الگوی رشد هارود - دومار
مثال عددی برای الگوی رشد هارود – دومار
ایرادات مدل رشد هارود - دومار
و . . . .
قسمتی از متن
تئوری مرحله ای روستو
نظریه مرحله ای دیگری توسط والت روستو مورخ اقتصادی مشهور در دهه 1960 ارائه گردید.
این تئوری دارای پنج مرحله است که به ترتیب عبارتند از:
1- اجتماع سنتی
2- آغاز تحول (آمادگی)
3- خیز
4- حرکت به طرف تکامل (بلوغ)
5- مصرف انبوه
بر اساس مشخصه های ذکر شده دو مورد مراحل مختلف پنج گانه روستو، رشد اقتصادی در ابتدا بسیار کند است. کم کم سرعت رشد زیاد می شود و سپس بعد از مرحله رشد شتابان که همان مرحله خیز اقتصادی است، دوباره سرعت رشد کاهش می یابد.
بنابراین در این مراحل پنج گانه، رشد اقتصادی مسیری به شکل تقریبی S را طی می کند. رشد انسان هم تقریباً مسیری شبیه S را طی می کند و شامل مرحله طفولیت، مرحله کودکی، مرحله بلوغ، مرحله جوانی و مرحله کهولت است.
آیا سرعت رشد حتماً در نقطه حداکثر S متوقف می شود؟
پاسخ این سوال منفی است.
زیرا در هر نقطه روی این مسیر این امکان وجود دارد که پیشرفتهای عمده تکنولوژیکی موجب پیدایش مسیر جدیدی شود. انقلابات تکنولوژیکی اخیر مؤید این نظر است.
با وجودی که روستو از جریانات تاریخی به مثابه پشتوانه ای برای مراحل پنج گانه اش استفاده می کند، اما به این مهم تأکید دارد که سیر جریان توسعه اقتصادی ارائه شده توسط وی فقط نظر شخصی اوست و به معنای مطلق صحیح نیست. اما به هر حال نظرات روستو دست مایه ای از فلسفه تأثیر عوامل اقتصادی است.
فلسفه تأثیر عوامل اقتصادی اندیشه ای است که تحولات اجتماعی را زائیده نیروهای اقتصادی می داند.
و . . .
مشخصات فایل
عنوان: پاورپوینت درمورد تولید آهن
قالب بندی: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 25
محتویات
روشهای تولید آهن و فولاد
کانیهای آهن
ساختمان و ترکیب اکسیدهای آهن
وستیت (Wustite)
مگنتیت Magnetite
هماتیت Hematite
ایلمنیت FeTiO3
کانه های آبدارآهن (آکسیدهای آبدار)
کانههای کربناتی
سیلکاتهای آهن
سولفورهای آهن
ارزش کانههای آهن و عوامل موثر بر آن
خواص شیمیایی تعیین کننده ارزش کانههای آهن
ناخالصیها
عیارگیری کانی های آهن
و . . . . . .
قسمتی از پاورپوینت
روشهای تولید آهن و فولاد
1-روش کوره بلند- کنورتور
Coke Oven-Blast Furnace- Basic Oxygen Furnace
¥ عامل احیا کننده: کک تهیه شده از زغال سنگ کک شو
(کک در کوره بلند می سوزد و ایجاد حرارت و گاز احیا کننده می کند)
¥ محصول : چدن (آهن خام مذاب)
¥ فولاد سازی: با دمش اکسیژن و عموما اکسیداسیون ناخالصیها در کنورتور
ویژگیها:
1- هزینه سر مایه گذاری بالا (واحدهای بزرگ با 3 میلیون تن ظرفیت در سال)
2- وابستگی به زغالسنگ کک شو
3- آلودگی محیط زیست (عمدتا ناشی از واحد های کک سازی)
روشهای تولید آهن و فولاد
2- احیا مستقیم – کوره قوس الکتریکی
Direct Reduction- Electrical Arc Furnace
¥ احیا در دمایی کمتر از دمای ذوب و تولید آهن اسفنجی
¥ فولاد سازی: در کوره قوس الکتریکی
ویژگیها:
1- احیا در حالت جامد و دمای کمتر
2- امکان ساخت واحد های کوچک(400 هزارتن یا یک میلیون تن) یا تعدادی مدول احیا به صورت موازی
3- عدم وابستگی به زغاسنگ کک شو (امکان استفاده از گاز طبیعی و زغالسنگ معمولی)
4- امکان استفاده از DRI به جای قراضه و اجتناب از مشکلات تهیه و مصرف قراضه
و . . . .
مشخصات فایل
عنوان: جزوه آموزشی: کارگاه آموزشی شرکتهای مادر تخصصی
قالب بندی: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 144
محتویات
هدف از برگزاری این کارگاه آموزشی در استانها
تسریع در اجرای سیاستهای کلی (بند ج) اصل 44 قانون اساسی از طریق نهادگرایی اجتماعی
مفهوم نهادگرایی اجتماعی، ارزشها و ابعاد مختلف آن
تعاریف نهاد و نهادگرایی از دیدگاه بنیان گذاران جامعه شناسی
ادامه تعاریف نهاد و نهاد گرایی
حوزه اصالت تعریف اجتماعی
حوزه اصالت رفتار اجتماعی
دکترین دولت نهم و وزارت کار و امور اجتماعی در اشتغالزایی از طریق نهاد گرایی
دکترین دولت نهم و وزارت کار و امور اجتماعی در اشتغالزایی از طریق نهاد گرایی
ساختار جدید کسب و کار و لزوم تشکیل نهادهای جدید
ساختار جدید کسب و کار و لزوم تشکیل نهادهای جدید
الزامات مدل کسب و کارهای جدید د ر نهاد سازی
و . . .
قسمتی از پاورپوینت
هدف از برگزاری این کارگاه آموزشی در استانها
1- آشنایی مسئولین استان، کارآفرینان، سرمایهگذاران، مدیران و دانشآموختگان استان با اهداف و سیاستهای دولت و وزارت کار و اموراجتماعی در موضوع اشتغالزایی
2- نحوه تشخیص و یا ایجاد فرصتهای شغلی و تثبیت اشتغال از طریق ایجاد نهادهای لازم در بخش غیردولتی
3- آشنایی با مفهوم نهادگرایی اجتماعی و دیدگاه دولت در این مورد
4- نحوه تشکیل شرکتهای مادر تخصصی و زیر مجموعههای آن بر حسب مزیتهای نسبی وخوشههای صنعتی و نرمافزاری در استانها
5- ایجاد چتر حمایت از کارآفرینان، نوآوران و دانشآموختگان
تسریع در اجرای سیاستهای کلی (بند ج) اصل 44 قانون اساسی از طریق نهادگرایی اجتماعی
در سیاستهای کلی باید نقش دولت در مالکیت و مدیریت تغییر کرده، بخشهای
خصوصی و تعاونی در اقتصاد کشور توانمند شده و از سرمایه انسانی دانش پایه و متخصص استفاده
شده و سرمایههای کشور کارآمد شود، لذا براین اساس سیاستهای کلی بند (ج) اصل 44 قانون
اساسی ابلاغی از سوی رهبرمعظم انقلاب، نحوه واگذاری %80 از سهام بنگاههای دولتی را به بخش
خصوصی و تعاونی تعیین میکند، شایان ذکر است که شرکتهای مادر تخصصی و شرکتهای
سرمایهگذار کارآفرینی و صندوقهای تابعه آن مکانیزم مناسبی برای تسریع در اجرای سیاستهای کلی
بند ج اصل 44 قانون اساسی خواهد بود.
مفهوم نهادگرایی اجتماعی، ارزشها و ابعاد مختلف آن
1- اولین جنبه، الگوهای رفتار است که بوسیله نهادها تنظیم میگردد و در بر دارنده مسایل اساسی و همیشگی هر جامعهای است.
2- دومین جنبه آن است که نهادها به تنظیم رفتار انسانها در هر جامعه براساس الگوهای سازمان یافته، بادوام و معین میپردازند.
3- سومین جنبه اینکه این الگوها شامل نظمهای هنجاری معین هستند.
و . . .
مشخصات فایل
عنوان: پاورپوینت درمورد جزوه درسی فیزیک پایه2
قالب بندی: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 261
محتویات
جزوه درسی فیزیک 1
منابع
فیزیک هالیدی (جلد سوم)
هدفهای رفتاری
فصل اول
الکتروستاتیکالکتروستاتیک
دید کلی
تاریخچه
قانون بقای بار الکتریکی
معنی جریان
اشکال مختلف dv
میدان الکتریکی
میدان الکتریکی
مقدمه
خطوط میدان الکتریکی
و . . . . . .
مشخصات فایل
عنوان: پاورپوینت درمورد جلسات شورای دبیران وهنر آموزان
قالب بندی: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 20
محتویات
قسمتی از پاورپوینت
مدرسه ...
یکی از مهمترین نهادهای تربیتی به شمار می رود که در صدر عوامل تأثیر گذار بر روند رشد و تکامل رفتار و منش افراد جامعه قرار داد . دانش آموزان وقتی رهسپار مدرسه می گردند. تحت تأثیر رفتار و افکار معلمان خود قرار می گیرند. مدرسه زمانی می تواند رسالت آموزش و تربیتی خود را به نحو مطلوب انجام دهد که دبیران و سایر عوامل اجرائی مدرسه شناخت تربیتی کافی داشته باشندو نقش های تربیتی خاص خود را با بصیرت ایفا کنند . از آنجا که مدیریت موفق منوط به مشارکت تمام عوامل اجرایی و آموزشی مدرسه در امر تصمیم گیری می باشد بنا بر این برگزاری ماهانه جلسات شورای دبیران و هنر آموزان فرصت بسیار مناسبی برای نقد و بررسی مسائل و مشکلات آموزشی و تربیتی دانش آموزان است.
شورای معلمان
ماده17آیین نامه اجرایی مدارس
مدیران مدارس موظفند اولین جلسه شورای معلمان راحتی الامکان قبل از بازگشاییمدارس وحداکثرتاده روز پس از آن تشکیلدهند.جلسات شورای معلمان حداقل هر ماه یک بارتشکیل میشود.
شورای معلمان وهنر آموزان