درد عضو مجازی[1]
12 صفحه
در 80 درصد بیماران دچار قطع عضو، درد در محل عضو قطع شده احساس خواهد شد. این درد پس از قطع عضوی که بطور مزمن دردناک بوده است بیشتر دیده شده و معمولاً مشابه همان دردی است که قبل از قطع عضو وجود داشته است. این درد تدرتاً در کودکان دیده می شود. همچنین تا به حال تجربه چنین دردی در افرادی که بطور مادرزاد دچار فقدان و با نقص عضو هستند دیده نشده است. با وجودی که Jensen و همکارانش کاهش در شیوع درد عضو مجازی در طی 2 سال را نشان داده اند (از 72% به 59%) سایر نویسندگان به چنین یافته ای دست نیافته اند.
درد عضو مجازی می تواند تا 80 درصد افراد دچار قطع اندام را مبتلا نماید. فاکتورهای محیطی و مرکزی مختلفی در تعیین شدن آن موثرند.
[1] - Phantom Limb Pain
Pain Clinical Updates Volume VIII, No.3, June 2000
22 اسلاید
مقدمه ای در مورد آموزش الکترونیکی (E-learning)
روشهای آموزش و یادگیری از راه دور
آموزش از راه دور چگونه ارائه می شود؟
یک سایت آموزشی باید شامل چه مواردی باشد؟
کلاس مجازی (Virtual Classroom)
پیش بینی رشد E-Learning :
ویژگیها و امکانات آموزشهای الکترونیکی
محدودیتهای آموزش الکترونیکی
مزیت های آموزشی الکترونیکی نسبت به آموزش سنتی
نمودار جایگزینی تدریجی آموزشهای الکترونیکی با سنتی
کلمه E-Learning از دو قسمت تشکیل شده است:
26 اسلاید
مشخصات فایل
عنوان: پاورپوینت درمورد بررسی میزان تاثیر شبکه های مجازی بر اخلاق کاربران
قالب بندی: پاورپوینت
تعداد اسلاید:39
محتویات
عنوان پاورپوینت : بررسی میزان تاثیر شبکه های مجازی بر اخلاق کاربران
قالب بندی : پاورپوینت
شرح مختصر : در این تحقیق به تأثیرات اینترنت بر اخلاق کاربران پرداخته شده است. دیدگاه اتخاذ شده در این تحقیق، بر قابلیتهایى استوار است که به صورت بالقوه در اینترنت وجود دارد و مىتواند موجب تسهیل ارتباطات جهانى میان انسانها، از میان بر داشتن تبعیضها در دستیابى به اطلاعات و در نهایت ایجاد جامعه اطلاعاتى جهانى شود.
اینترنت علیرغم چهره فناورى محور خود، مىتواند پدید آورنده فضایى باشد که اخلاق و روابط اجتماعى افراد در آن تقویت شود. معمولاً از چنین اخلاقى با عنوان «اخلاق سازنده» یاد مىشود. استفاده از اینترنت، اخلاق خاص خود را به شیوهاى خودکار در کاربرانش به وجود مىآورد؛ کاربرانى که هر لحظه، داده یا اطلاعاتى تولید مىکنند؛ از اینرو اخلاق اینترنتى از اخلاق سازنده جدا نیست. تحقیق حاضر با یادآورى امکان همکارى میان اینترنت و انسان، به منظور ارتقاى روابط انسانى و اصول اخلاقى، نگارش یافته است.
شبکه اجتماعى، علیرغم اینکه در دوران کنونى به اصطلاحى فراگیر بدل شده، امّا براى نخستین بار توسط “جى اى بارنز” در سال ۱۹۵۰ میلادى براى بررسى پیوندهاى اجتماعى در روستایى در نروژ مورد استفاده قرار گرفت. او در این مطالعات به این نتیجه رسید که زندگى اجتماعى ممکن است به منزله مجموعهاى از نقاط دیده شود که برخى از آنها با خطوط تنیده به هم متصلاند و یک شبکه کلى از روابط را مىسازند (۲۰۰۶ (Cross. او این واژه را به گونهاى نظاموار براى نشان دادن الگوهایى از پیوندها با گنجاندن مفاهیمى که عموم مردم به صورت سنتى به کار مىبردند؛ مانند قبیله و خانواده و مفاهیم جامعه شناسان؛ مانند جنسیت و قومیت استفاده کرد.
فهرست :
چکیده
پیشینه تحقیق
چارچوب نظری
فرضیه های تحقیق
شبکههای اجتماعی مجازی
وضعیت ایرانیان در شبکه های اجتماعی
شبکههای اجتماعی و فرصتها
شبکههای اجتماعی و تهدیدها
شبکههای اجتماعی و روابط آزاد
شبکههای اجتماعی و روابط زوجین
حیازدایی
تبلیغات ضد دینی و القای شبهات
نقض حریم خصوصی
تأثیرات منفی رفتاری
فاصله گرفتن از دنیای واقعی
حس خودشیفتگی
مصرف گرایی
تأثیرات جسمی
استفاده از شبکه های اجتماعی از نگاه قانون
آیا عضو یکی از شبکه های اجتماعی هستید؟
به نظر شما عضویت در کدامیک از شبکه های اجتماعی زیر چشمگیرتر است؟
مهمترین دلیل استفاده از شبکه های اجتماعی مانند فیس بوک چیست؟
ضریب نفوذ اینترنت در کشور
نتیجه گیری
منابع
مشخصات فایل
عنوان: بررسی تأثیر شبکه های اجتماعی مجازی بر اخلاق تربیتی و فردی کاربران
قاب بندی: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 39
محتویات
چکیده
مقدمه و طرح مسئله
ضرورت مسئله
پیشینه تحقیق
چارچوب نظری
فرضیه های تحقیق
تعریف مفاهیم و واژه ها
وضعیت ایرانیان در شبکه های اجتماعی
شبکههای اجتماعی و فرصتها
شبکههای اجتماعی و تهدیدها
استفاده از شبکه های اجتماعی از نگاه قانون
ضریب نفوذ اینترنت در کشور
نتیجه گیری
و . . .
چکیده