لینک فایل نقش آب در انتقال بیماریها 17ص

17 ص

نقش آب در انتقال بیماریها

در طول تاریخ گزارشات مستند و بسیار متعددی در زمینه انتقال بیماریهای همه گیر و کشنده در بین جوامع انسانی ثبت گردیده است که در اغلب آنها آب عامل اصلی انتقال بوده است، به عنوان مثال از همه گیریهای بیماریهای وبا و حصبه را می توان اسم برد که موجب کشتار میلیونها انسان گردیده اند. با شناخت و گسترش تئوری میکروبی بیماریزا در آب راههای مبارزه با آنها نیز ابداع گردید. به طور کلی آب به چهار طریق ممکن است محیط بسیار مناسبی برای انتقال بیماریها باشد که مختصراً توضیح داده می شود:

1-آب بطور مستقیم میتوانید محیط مناسبی برای رشد و تکثیر عوامل بیماریزای مختلفی باشد مانند عوامل وبای التور. در این موارد اگر محیط آبی با عامل بیماری آلوده گردد میتواند موجب بروز بیماری در مقیاس وسیع باشد.

2- آب محیط مناسبی است برای تکثیر و رشد برخی از حشرات ناقل بیماری مانند مالاریا که در نقش آب در انتشار بیماری قابل توجه است.

3-کمبود آب برای مصارف بهداشت شخصی و استحمام و شستشو، که در عدم وجود آب به مقدار کافی، بیماریهای مختلف پوستی مانند گال، تیفوس و یا تراخم حادث        می شود.

کلمات کلیدی : آب,پزشکی برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درباره سیستم انتقال نیرو -14 صفحه word

مشخصات فایل

عنوان:سیستم انتقال نیرو

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 14

محتویات

انتقال نیرو

  به خط نیرو اعمال  مختلف ازجمله موارد زیر را می توان نسبت داد

اسامی دستگاههائی که در خط نیروی اتومبیل های معمولی می توان یافت عبارتند از

کلاچ

انواع کلاچ

کلاچ های اهرمی

 کلاچ های اصطکاکی

کلاچ های خودکار

کلاچ های اصطکاکی خشک یک صفحه ای

صفحه کلاچ

آزمایش تاب دیدگی صفحه کلاچ

صفحه فشاردهنده

مکانیزم آزادکننده صفحه فشاردهنده

کلاچ های خورشیدی( دیافراگمی)

عمل کلاچ به کمک پمپ کلاچ

دستگاه هیدرولیکی راه انداز کلاچ

• پمپ دهنده( پمپ زیرپا)

پمپ گیرنده(پمپ پائین)

کلاچهای چندصفحه ای

کلاچ اصطکاکی مخروطی

عنوان مقاله: سیستم انتقال نیرو

انتقال نیرو

موتور اتومبیل به تنهایی قادر نیست در تمام شرایط رانندگی نیرو و سرعت لازم را برای چرخها فراهم نماید.زیرا قدرتی که بتواند جوابگوی احتیاجات خودرو باشد در زمانهای مختلف بطور وسیعی تغییر می کند. برای انتقال قدرت تولیدی موتور به چرخهای محرک دستگاهها و مکانیزمهای متعددی بکار گرفته می شوند. این مجموعه که در فاصله موتور و چرخهای محرک جای دارند خط نیرو نامیده می شوند.

  به خط نیرو اعمال  مختلف ازجمله موارد زیر را می توان نسبت داد:

۱- دوران موتور بدون حرکت اتومبیل را ممکن می سازد.

۲- در شرایطی که سرعت دوران موتور زیاد است اجازه می دهد اتومبیل با سرعت کم حرکت کند.

۳- در حالیکه موتور فقط در یک جهت دوران می نماید امکان حرکت وسیله نقلیه را به سمت جلو یا عقب فراهم می سازد.

اسامی دستگاههائی که در خط نیروی اتومبیل های معمولی می توان یافت عبارتند از:

۱- کلاچ  ۲- جعبه دنده( گیربکس) ۳- اوردارایو  ۴-  گاردان   ۵- دیفرانسیل

در دنباله مطلب بطور مفصل ساختمان، طرز کار، عیب یابی هر یک از این اجزاء می پردازیم.

کلاچ

اتصال جعبه دنده به موتور معمولاً بوسیله کلاچ صورت می گیرد. در لحظه شروع حرکت بخاطر وجود مقاومت های زیاد در برابر خودرو احتیاج به نیروی فراوانی داریم که این نیرو بوسیله موتور تأمین می گردد. برای اینکه کلیه نیروی موتور به یکباره به جعبه دنده و از آنجا به قسمت های بعدی موجود در خط نیرو منتقل نشود و در اتومبیل حرکت ناگهانی ایجاد نکند این نیرو بایستی بتدریج به خط نیرو منتقل گردد. کلاچ سبب می شود که اولاً اتومبیل به یکباره از جا کنده نشود و در ثانی شروع حرکت اتومبیل آرام و بدون ضربه باشد.

در این مورد کلاچ نقش مبدل دور را ایفا می کند. وظیفه مهمتر کلاچ این است که دستگاه محرک اتومبیل را در مقابل بار ناگهانی و زیاد از حد مجاز حفظ نماید. به عبارت دیگر کلاچ نقش کلید اطمینانی را بازی می کند. که مانع از انتقال ضربات ناگهانی و بار غیر مجاز به دستگاه محرک وسیله نقلیه می شود. علاوه بر موارد یاد شده برای وجود کلاچ در خط نیرو دلایل دیگری نیز به شرح زیر ذکر می شود.

۱- چون نیروی تولیدی موتورهای احتراق در سرعت های پائین کم بوده و با زیادشدن دور موتور، افزایش می یابد بنابراین در لحظه شروع حرکت موتور بایستی بدون بار حرکت کند.

۲- برای تعویض دنده بایستی خط اتصال نیرو قطع گردد و این کار توسط کلاچ انجام می شود در مبحث گیربکس در این مورد بیشتر توضیح داده خواهد شد.

۳- برای روشن کردن موتور بهتر است اینرسی که حرکت دورانی دارد و بوسیله استاتر به حرکت درمی آیند به حداقل ممکن تقبل یابد و این عمل نیز بوسیله کلاچ عملی خواهد بود.

انواع کلاچ:

 الف: کلاچ های اهرمی:

در این دسته از کلاچها برای عمل قطع  و وصل از نیروی عضلانی کمک گرفته می شود. در این نوع کلاچها برای صرف نیروی کمتر گاهی از وسایل کمکی هیدرولیکی استفاده می شود. کلاچهای اهرمی به سه دسته اصطکاکی، یکطرفه و قلاب شونده تقسیم می شوند.

 کلاچ های اصطکاکی:

۱-کلاچ های یک طرفه با فنرهای مارپیچی

۲- کلاچ های یک صفحه ای با فنر دیاگرامی( خورشیدی)

۳- کلاچ های دو صفحه ای با هر دو نوع فنر

۴- کلاچ های چندصفحه ای

ب: کلاچ های خودکار :

این گروه کلاچ هایی هستند که قطع و وصل ارتباط  آنها بطور خودکار انجام می شود.

۱- کلاچ های وزنه ای

۲- کلاچ های هیدرودینامیکی

۳- کلاچ هایی الکترومغناطیسی

۴- کلاچ های ترکیبی که ترکیبی از چند نوع کلاچ های ذکر شده هستند.

۱- کلاچ های اصطکاکی خشک یک صفحه ای:

این نوع  کلاچ امروزه در اکثر اتومبیلها مورد استفاده قرار می گیرد. کلاچ یا کاسه کلاچ شامل.

• صفحه کلاچ ۲- صفحه فشاردهنده ۳- انگشتی کلاچ ۴- فنرهای مارپیچی می باشد.

صفحه کلاچ که عضو متحرک کلاچ را تشکیل می دهد روی سطح صاف و صیغلی فلایویل قرار می گیرد.( چرخ طیار یا فلایویل یک نوع صافی با فیلتر مکانیکی است که قدرت متغیر و نامنظم موتور را یکنواخت می نماید.)

چون در اینجا نیرو از طریق اصطکاک منتقل می شود، لذا بایستی صفحه کلاچ را تحت تأثیر نیروی فشاری قرار دهیم. برای این منظور صفحه کلاچ بوسیله صفحه فشاردهنده و از طریق چند فنر مارپیچی به صفحه چرخ لنگر( فلایویل) فشرده می شود، برای کسب اصطکاک زیادتر دو طرف صفحه کلاچ را با لنت مخصوصی می پوشانند. مجموعه کلاچ بوسیله چندین پیچ به فلایویل محکم می شود. در حالت عادی که از پدال کلاچ استفاده نمی شود صفحه کلاچ به فلایویل فشرده شده و گشتاور حاصل از موتور را منتقل می نماید.

کلمات کلیدی : مقاله درباره سیستم انتقال نیرو,کلاچ اصطکاکی مخروطی,کلاچهای چندصفحه ای,مکانیزم آزادکننده صفحه فشاردهنده ,آزمایش تاب دیدگی صفحه کلاچ,کلاچ ها برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درمورد انتقال موج رادیو

مشخصات فایل

عنوان: انتقال موج رادیو

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 32

محتویات

انتقال موج رادیو

مقدمه

انتقال کمیت

انتقال فضای آزاد

انتقال روی سطح زمین

انتقال بسامد متوسط

امواج زمین

امواج هوایی

تداخل بین موج زمینی و هوایی

اثر فعالیت خورشیدی

شرایطی با لایه خط دید (چشم)

تأثیر موانع در انتقال

زندگی گیاهی

و . . .

قسمتی از مقاله

انتقال موج رادیو

مقدمه

مطالعه انتقال انرژی در بسامد رادیو از یک نقطه (انتقال دهنده) به نقطه دیگر( در یافت کننده) انتقال موج رادیو نامیده می شود. امواج رادیویی بخشی از طیف الکترومغناطیسی وسیعی هستند که ازبسامدهای خیلی پایین توسعه می یابند این بسامدها بوسیله قدرت الکتریکی تولید می شود و براحتی با بسامدهای  بینهایت زیاد پرتوی منظم افزایش می یابند. بین این دو نقطه بی انتها باندهای بسامد برای استفاده های روزانه وجود دارد. بسامدهای رادیو در سیستم هایی برای تولید صداهای شنیدنی. بسامدهای رادیو- نور مادون قرمز و ماوراء بنفش و اشعه x استفاده می شود.

تمام امواج الکترومغناطیس بدون توجه به بسامد با همان سرعت منتقل می شوند. نور در موج الکترومغناطیسی و سرعت انتقال به سرعت نور اشاره دارد (C) سرعت نور در خلأ 108×3m/sec است.سرعت هر موج به فاصله متوسط آن بستگی دارد اما برای سادگی معمولاً سرعت در خلأ را در نظر می گیرند. بسامد موج با تعداد چرخشی در هر ثانیه یا هرتز(HZ)تعریف می شودکه به طول موج X ارتباط دارد و به این صورت بیان می شود. c/x=f. شکل 1- 1. 2

ردیف هایی با باندهای مختلف با طیف الکترومغناطیسی در بسامد و طول موج را نشان می دهد.

معمولاً بسامد رادیو در بخش زیری طیف الکترو مغناطیسی بسامدهای اشعه ماوراء بنفش قرار         می گیرد. در حال حاضر حد بالایی بسامدهای رادیویی تقریباً GHZ100 است . در طیف بسامد رادیو باندهایی از بسامد وجود دارد که به منظور انتقال رادیویی اختصاص دارد. روش ها و          بخش های زیر در باندهای طیف بسامد رادیو بکار می روند.

تقسیمات بسامد باند AM شامل بسامد متوسط (MF) KHZ300 تا 3 MHZ است. بسامدهای  باند FM و بخش باند TV حاوی باند VHF است که از 30MHZ به 300MHZ توسعه           می یابد. بقای تقسیمات TV شامل باند UHF از MHZ300 به GHZ3 است. تقسیمات برای خدمات کمکی انتشار رادیویی مثل دستگاه انتقال صدای گرامافون متحرک- استادیو یا اتحالات انتقال دهنده- ایستگاه تقویت ITES, MDS- intercity که با باندهای SHF, UHF-VHF-MF(بیشترین بسامد بالا) پراکنده می شوند. نمودار 1-1. 2 بعضی از تقسیمات طراحی اند.  را در منطقه انتقال رادیویی نشان می دهد. برای خدمات کمکی تقسیمات از یک زمان به زمان دیگر تغییر می کنند  همانطور که نیازهای مختلف مناطق برای بسامدهای رادیویی تغییر می کند و تکنولوژی برای تجهیزات اصلاح می شود.

انتقال کمیت: انرژی که در یک انتقال دهنده ساتع می شود ممکن است مسافتهای مختلفی را طی کرده باشد تا ما آن را دریافت کنیم. مسیر موج رادیو به چند عامل بستگی دارد این عوامل شامل : بسامد – نوع آنتن و ارتفاع آن- شرایط جوی زمین. امواج زمینی همان امواج رادیویی هستند که فقط از سطح زمین انتقال می یابند. گرچه تمام امواج رادیویی چند موج زمینی ترکیب کننده دارند چون زمین به طور متوسط یک محیط قابل انتقال است ولی آن شدیداً امواج رادیویی را تضعیف می کند (نازک می کند). این تضعیف با بسامد افزایش می یابد پس این نوع انتقال فقط برای بسامدهای زیر MHZ30 مفید است . جو زمین برای انجام یک فاصله کافی زمین را ترجیح می دهد چون زمین یک مخابره واسطه است. همانطور که در شکل 2-1. 2 توضیح داده شده جو شامل چند لایه مختلف است.

 تروپوسفر لایه ای است که از سطح زمین تا Km16 بالای زمین ادامه دارد. این لایه روش اصلی انتقال بسامدهای بالای MHZ30 است و انتقال از طریق این لایه به شرایط آب و هوایی بستگی دارد. لایه بعدی استراتوسفر است که تا 40 Km بالای زمین ادامه دارد این لایه اثر زیادی روی انتقال امواج رادیویی ندارد. یونسفرتاKm400 بالای سطح زمین ادامه دارد. این منطقه مسئول محیطی است که هوا به اندازه کافی یونیزه شده است. بیشتر به وسیله اشعه ماوراء بنفش خورشید امواج رادیویی زیر MHZ30 را منعکس یا جذب می کنند. یونوسفر دائماً تغییر می کند و معمولاً حاوی لایه های جزئی زیر است.

1) لایه O . این لایه در ارتفاع km 50 تا km 90 وجود دارد و در طول ساعات روشن روز بوجود می آید . تراکم الکترون مستقیماً به بزرگی زاویه خورشید بستگر دارد. این لایه امواجی که بسامدهای بالا و متوسطی دارند را جذب می کند.

 2) لایه E. این لایه در ارتفاع km110 وجود دارد و برای انتقال امواج با بسامد متوسط در زمان شب مهم است. یونیزاسیون این لاتیه کاملاً به زاویه بزرگی خورشید بستگی دارد. در زمانهای       بی نظم خاصی مثل زمانهای ابری ممکن است یونیزاسیون زیاد اتفاق نیفتد. این مناطق به عنوان sporqrdic E معروف است و گاهی اوقات مانع از امواجی که به لایه E نفوذ کرده اند و           می خواهندلایه های بالاتربروند می شوند.لایه sporqrdic E در طول تابستان و زمستان رایج است. این لایه در طول تابستان در طولانی ترین زمان تشکیل می شود از ماه می تا آگوست و در زمستان فقط در ماه دسامبر وجود داردر ماه های میانه تابستان زمانی که تراکم الکترون در بالاترین سطح آن است نشانه های TV در باند VHF در مسافت های بیش از 100 یا 1000 کیلیومتری منتقل     می شود.

3) لایه 1F . این لایه در ارتفاع 175 تا 200 کیلومتری و فقط در طول روز به وجود می آید امواجی که به لایه E نفوذ می کنند به این لایه نیز نفوذ می کنند و با لایه 2F منعکس می شوند. این لایه جذب اضافی امواج را شروع می کند.

4) لایه 2 F. این لایه در بالای مرزهای جو (250 تا 400 km) و درتمام مدت وجود دارد. گرچه ارتفاع و تراکم الکترون با تغییر شب و روز- فصل ها و چرخه های لکه های خورشیدی تغییر              می کند. در طول شب لایه 1F با 2F واقع در 300 کیلو متری ترکیب می شود. علاوه بر این کاهش لایه های D,E در شب باعث می شود که تراکم و صدا بیشتر از روز باشد.

انتقال فضای آزاد

برای ارزیابی و مقایسه انتقال امواج رادیویی در شرایط مختلف موسوم است که یک استاندارد مرجع بوجود آوریم. این استاندارد اتلاف امواج منتقل شده در فضای آزاد بین دو آنتن دلخواه را محاسبه می کند . ساده ترین حالت ارزیابی تابش ساتع شده از یک منبع ایزوتروپیک است: یک انتن دلخواه انرژی را با تراکم یک نواختدر تمام مسیر ها می تاباند. آنتن ایزوتروپیک  به منبع نور مثل شمع شباهت دارد. تراکم انرژی به طور متناسبی با تراکم  مربع فاصله از منبع متفاوت است. قدرت تغییر هر واحد( 2w/m ) Pa دریک فاصله (m)d ازاتلاف آنتن ایزو تروپیک آزاد وتابش قدرت Pt(w) به این روش بدست می آید:    1)                            2 d π4Pa = Pt/

2 d π4 سطح دایره درفاصله d(m) از منبع است. قدرت موجود ازاتلاف آنتن آزاد Pr از قدرت متغییر هر واحد(Pa ) ومنطقه روزنه مؤثر آنتن دریافت (Ae ) تولید می شود. این منطقه به استفاده از آنتن ارتباط دارد وبه این طریق بیان می شود.   2)                                    π 4/2Ae= Gλ منطقه روزنه وفواید آن برای آنتن مخصوص درچاپ ششم کتاب جیبی مهندسی MAB صفحه 121 دیده می شود. دراتلاف آنتن ایزوتروپیک آزاد 1= G اتلاف انتقال فضای آزاد اصلی اینگونه تعریف می شود:  3)                                                    2(λ/2 d π4 Lbf = Pt / Pr = ( 

Dو λهمان واحد های قبلی هستند این معادله درشکل عادی تر دوباره نوشته شده است.

4)                                                               log(d)     20+ log(F)20+44/32Lbf =

F بسامد مگاهرتز وd فاصله بین آنتن ها درکیلومتر است. درمعادله بالا اتلاف آنتن آزاد دلخواه مورد نطر است. درسیستم های واقعی جهانی استفاده از آنتن یک عامل مهم است. اتلاف انتقال L با استفادده ازآنتن ترکیب می شود وبه این صورت تعریف می شود.

5)                                                                         L=Lbf – (Gt – Gr + Ld)  

دراین معادله Gt وGr آنتن فضای آزاد هستند که با توجه به ایزو تروپیک به ترتیب برای انتقال ودریافت آنتن مورد استفاده قرارمی گیرند. Ld روزنه اتلاف اتصال واسطه یا اتلاف اتصال دو قطبی بین آنها ست . مقدار Db,Ld o صفر است.    

درزمان انتقال ودریافت آنتن همان دو قطبی را دارد.

با توجه به منطقه اصلی پوشش ایستگاه انتقال رادیویی معیارها را بیشتر با واحدهایی ازمیدان قوی بیان می کنند. میدان قوی (RMS ) مربع متوسط ریشه (v/m)E درجایی که تراکم قدرت موج را (w/m2 )Pa داریم به این طریق بدست می آید.  6)                           dPaπ E=   12.

π 12 impedence فضای آزاد است. میدان قوی به قدرت موجود از اتلاف آنتن ایزوتروپیک آزاد ارتباط دارد با ترکیب معادله 1-3و6 این معادله را بدست می آید.

7)                                                               Pr/λ2                        2π.E= 48  

نوع مفید تر میدان فضای آزاد با واحدهای لگاریتمی بالای یک میکروولت در متر بیان می شود دراین حالت F درمگاهرتزو2P بیشتر ازkm 1 است

و . . .

کلمات کلیدی : مقاله درمورد انتقال موج رادیو,انتقال روی سطح زمین,انتقال فضای آزاد,تداخل بین موج زمینی و هوایی,تأثیر موانع در انتقال برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درمورد انتقال آموزش به محل کار

مشخصات فایل

عنوان: انتقال آموزش به محل کار

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 10

محتویات

انتقال آموزش به محل کار

تمرین نزدیکی به انتقال آموزش

اهداف یادگیری چیست ؟

فرآیند اهداف یادگیری

تعیین اهداف واحد سازمانی

تعیین رفتار حین کار

نوشتن اهداف یادگیری

منابع

قسمتی از مقاله

  انتقال آموزش به محل کار[1]

1- انتقال آموزش به محل کار:

انتقال آموزش ، همانگونه که به آموزش محل کار مرتبط است بر آموزش شرکت کنندگان دوره های مهارتی و دانش ترجیح دارد چرا که به آنها کار اصلی شان آموزش داده می شود.( توجه شود بعضی اوقات بر انتقال آموزش ترجیح دارد ).چرا وقتی این موارد مطرح می شود این قدر برای مدیران ومتخصصین آموزش مهم است ؟ به دو سناریوی آموزش محل کار توجه نمایید.:

جان ، مدیر اجرایی ، مشاهده کرد که تعدادی از کارکنان علی رغم سیاست شرکت مبنی بر عدم استعمال دخانیات ، در رستوران سیگار می کشند.او از دپارتمان منابع انسانی خواست تا تمام کارکنان را جهت دوره آموزشی مربوط به سیاست عدم استعمال دخانیات معرفی نماید..دو هفته بعد از دوره آموزشی ، جان گفتگویش را با مدیر منابع انسانی تشریح نمود:من دیدم  که رهبر تیم تولید در راهرو بزرگ سیگار
می کشد لذا هزینه آموزش از جیب رفته  است  .شما مشکل را حل شده فرض کنید!.

در یک شرکت دیگر ،یک سیستم جدید دارایی و اموال نصب شده بود.کارکنان بخش فروش به  دوره آموزش نرم افزار جدید فرستاده شدند.یک ماه بعد مدیر بخش فروش پی برد که فقط دو نفر از دوازده متصدی بخش فروش از سیستم جدید استفاده می کنند.اهداف هزینه صرف شده محقق نشدو مدیر فروش تصمیم گرفت در ملاقات هفتگی بعدی این را با مدیر آموزش درمیان بگذارد.آیا این موارد برای شما آشناست؟ متخصصین برآورد نموده اند که فقط بیست درصد از مبلغ صرف شده  آموزش در راستای منفعت  سازمان  است.این ناهنجاری عموما" مربوط به مشکل انتقال آموزش است. چرا سهم آموزش در هنگام مراجعت به کار این قدر کم است ؟ با فزایش بازار رقابتی ،منابع مالی کم و تمرکز بیشتر روی نتایج ملموس ، مدیران بیشتر و بیشتری این پرسش را مطرح می کنند. شما چگونه می توانید آموزش را در سازمانتان انتقال دهید؟ برای هر برنامه آموزش داده شده شما نیازمندید که به سه مورد زیر توجه نمایید:

1- خصوصیات شرکت کنندگان در آموزش ( هوش – گرایشات وعلایق)

2- طراحی برنامه آموزشی و اجرا

3- محیط محل کار

شما چه میزان می توانید به تاثیر بیشتر هریک از این عوامل کمک نمایید؟خصوصیات شرکت کنندگان در آموزش می تواند در هنگامی که کارکنان جدید از طریق یک استخدام موثر ، انتخاب و پذیرش با سازمان شما آشنا می شوند تحت تاثیر قرار گیرد.همچنین شرکت کنندگان می توانند قبل از شروع آموزش از طریق  صلاحیت های انتصاب  در طی فرایند تعیین صلاحیت  تحت تاثیرقرار گیرند. دومین فاکتور ، طراحی آموزش و اجرا ، می تواند از طریق اطمینان یافتن از اینکه برنامه آموزش صریحا با اهداف سازمانی شما همسو است موثر تر شود. علاوه بر این نتایج یادگیری شرکت کنندگان باید برحسب رفتار مورد نیاز در محل کار و استاندارهای کارایی قابل سنجش تعیین شود .همراه با طراحی موثر ،برای حداکثر کردن انتقال آموزش باید مطمئن شد که آموزش انجام شده مطابق با بهترین نوع آموزش بزرگسالان باشد.

مهمترین چیزی که هنوز در نظر گرفته نشده است و عامل موثری در انتقال آموزش است سومین مورد یعنی محیط محل کار کارکنان می باشد.اینکه قبل از اینکه کارکنان در آموزش حضور یابند و بعد از اینکه به محل کار خود مراجعت می کنند مهمترین متغییر تعیین کننده کارایی آموزش محل کار است.اگر سازمان شما در تلاش است تا  منافع مشهود آموزش را ببیند ،سوالات کلیدی زیر را در مورد آخرین برنامه آموزشی از خودتان بپرسید:

1-آیا طراحان فرآیند آموزشی ،مربیان و مدیران خط تولید بصورت مشارکتی باهم کارمی کنند و یا برنامه جداگانه  ای دارند.

2- راه حل های غیر آموزشی بطور جدی مورد توجه هستند و یا یک تقاضای آموزشی میر سد و هر راه حل در دسترسی اجرا می شود.

3- نتایج آموزشی بر حسب رفتار و کارایی است و یا نتایج ربطی به آن ندارد و یا مبهم است.

4- اهداف آموزشی در راستای اهداف سازمان بوده و یا هریک در فضای خودشان شناورند.

5- مدیران و سرپرستان فعالانه قبل و در طی و بعداز برنامه درگیرند و یا برنامه جدا از کار روزانه کارکنان است.

6- آموزش های قبلی در محل کار مورد استفاده قرار می گیرد ،مانند آماده سازی و یاد دهی در حین کار و یا کارکنان بدون هیچ مجالی برای یادگیری و تمرین در کار دست و پا می زنند.

7-آیا دستورالعمل ها ی جدید و شرح وظایف صریحا در اختیار کارکنان است و یا آنها شگفت زده
می شوند که چرا این کار به آنان سپرده شده است.

8- آیا با کارکنان قبل از آموزش دیدن در مورد  انتظارات کارایی داشتن در محل کار توافق شده است ویا این نوعی سوداگری معمول است.

9- آیا برنامه آموزش کاملا  مطالعه شده و خوب بررسی شده و بعد  اجرا یا تغییر ویا بهبود داده
می شود و یا  برنامه یک راه حل یک نقطه ای و تنها فشنگ نقره ای[2] است .

10- آیا شما تاثیر سازمانی برنامه را پایش می کنید ویا منحصرا" به نتایج خوش آیند بازخورد امیدوارید.

2- تمرین نزدیکی به انتقال آموزش[3]  :

شرکت تجارت کارا (Business Performance Pty Ltd) طرز برخوردهای مختلف  و فعالیت های مورد نیاز  را برای به حداکثر رساندن انتقال آموزش خلاصه سازی کرده تا بسادگی به خاطر سپرده شده و از مدل استفاده شود.ما این روش را تمرین نزدیکی  نامیده ایم.با تمرکز روی هریک از این هشت عنصر کلیدی ،سازمانها می توانند در خصوص مفید بودن هزینه های آموزش مطمئن شوند.این هشت عنصر کلیدی  تمرین نزدیکی جهت بهبود دادن انتقال آموزش در جدول زیر آمده است :

[1] Transfer of training to workplace

[2] silver bullet

[3] The PRACTICE Approach to Training Transfer

کلمات کلیدی : مقاله درمورد انتقال آموزش به محل کار,انتقال آموزش به محل کار,تمرین نزدیکی به انتقال آموزش,اهداف یادگیری چیست,فرآیند اهداف یادگیری ,تعیین اهد برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت درمورد خطوط انتقال ، آنتن و انتشار امواج

مشخصات فایل

عنوان: پاورپوینت درمورد خطوط انتقال ، آنتن و انتشار امواج

قالب بندی: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 33

محتویات

مقدمه

خطوط انتقال و انواع آن

انواع خطوط انتقال Transmission Lines

خطوط انتقال دو سیمه Parallel wire (balanced line)

خطوط انتقال هم محور coaxial

مدار معادل خط انتقال

امپدانس مشخصه خط انتقال

فیبر نوری Opticale fibre

اساس فیبر نوری

مزایای استفاده از فیبر نوری

بررسی میدان های الکتریکی و مغناطیسی در آنتن

قضیه هم پاسخی:Reciprocity

میدان الکتریکی یک آنتن

میدان مغناطیسی در آنتن

آنتن دوقطبی یا آنتن دیپل Dipole Antenna

مشخصه های مهم آنتن

مقاومت تابشی آنتن Antenna Radiation Resistance

توان تابشی آنتن Antenna Radiation Power

بهره آنتن Antenna gain

امپدانس آنتن

انواع آنتن

آنتن مارکنی Marconi Antenna

آنتن دیپل نیم موج خمیده

آنتن با میله فریت

آنتن یاگی Yagi Antenna

آنتن بشقابی Dish Antennas

علت های استفاده و اهمیت آنتن بشقابی

آنتن با منعکس کننده های سهموی

ساختمان یک آنتن سهموی یا بشقابی

مبدل در آنتن بشقابی

LNB

انتشار امواج رادیویی

امواج زمینی Ground wave

امواج آسمانی Sky wave

امواج فضایی Space wave

محدوده فرکانسی امواج رادیویی و نوع انتشار آنها

پدیده فدینگFADING

قسمتی از پاورپوینت

خطوط انتقال ، آنتن و انتشار امواج

مقدمه

در اکثر ساختمان ها آنتن وجود دارد. این آنتن توسط سیمی به تلویزیون وصل می شود. این سیم با سیم معمولی فرق دارد. روی تلویزیون و گیرنده های رادیویی آنتن میله ای وجود دارد. آنتن نقش مهمی در ارسال و دریافت امواج دارد.

خطوط انتقال و انواع آن

برای ارسال اطلاعات از آنتن به گیرنده یا از فرستنده  به آنتن از خطوط انتقال استفاده می شود.

انواع خطوط انتقال Transmission Lines

الف- خطوط انتقال دو سیمه

ب- خطوط انتقال هم محور(کواکسیال)

ج- موج بر

د- فیبر نوری

خطوط انتقال دو سیمه Parallel wire (balanced line)

خطوط انتقال دو سیمه از دو سیم موازی درست شده که بین آنها هوا یا دی الکتریک قرار دارد.

خطوط انتقال هم محور coaxial

خطوط انتقال هم محور را کابل کواکسیال یا خطوط انتقال تامتعادل گویند. unbalanced line

از این کابل در تلوزیون های سیاه و سفید و رنگی به عنوان سیم آنتن استفاده می کنند.

اجزای عبارتند از

الف- هادی داخلی

ب- هادی خارجی به صورت سیم بافته shield

ج- عایق بین هادی داخلی و خارجی

د- پوشش خارجی

و . .  .

کلمات کلیدی : پاورپوینت درمورد خطوط انتقال , آنتن و انتشار امواج,خطوط انتقال و انواع آن,انواع خطوط انتقال Transmission Lines,خطوط انتقال هم محور coaxial,مدار معادل خط ? برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: